Grupos de Estudos se reúnem com foco em temas importantes

Encontro ocorreu nesta quinta-feira (04), na Unipar e no CEEP

Publicado em 05/08/2022 08:52

O Departamento de Educação da AMOP (Associação dos Municípios do Oeste do Paraná) está em constante retomada do conhecimento, no que tange a aplicabilidade de uma concepção defendida por um currículo regional e os objetivos de cada área do conhecimento. Os Grupos de Estudos são ferramentas importantes nesse sentido e permitem o aprofundamento de temas essenciais para o dia a dia da educação na esfera municipal.

Nesta quinta-feira (04), os participantes dos Grupos de Estudos se reuniram, na Unipar (Universidade Paranaense), em Cascavel, para uma jornada de atividades estruturada de forma especial. Veja os objetivos:

1. Alfabetização e letramento

• Identificar e realizar práticas pedagógicas de alfabetização e letramento a partir dos gêneros propostos na PPC;
• Oferecer aos professores condições para realizar/organizar uma prática pedagógica alfabetizadora efetiva, dentro das concepções de letramento;
• Compreender que tudo o que tem de humano provém da sua vida em sociedade, no seio da cultura criada pela humanidade. [...] só apropriando-se delas no decurso da sua vida, ele adquire propriedades e faculdades verdadeiramente humanas”.
• Considerar que uso e compreensão devem andar juntos no processo de alfabetização e letramento, e a reflexão consciente, metalinguística, é parte fundamental nesse processo.
• Compreender que os gêneros estão intrinsecamente ligados à história da comunicação e da linguagem e não importa a situação;
• Compreender que, nós nos comunicamos, estritamente por meio dos enunciados relativamente estáveis;
• Discutir as possibilidades de intervenção do professor nas atividades diversas de leitura e escrita.
• Planejar atividades de alfabetização em contexto de letramento, focalizadas na apropriação do sistema de escrita alfabética, nos gêneros propostos;
• Reconhecer que os gêneros discursivos cumprem uma importante função social em uma determinada situação comunicativa.
• Elaborar atividades abordando os objetivos que estão ligados nos níveis da consciência fonológica.

2. Ciencias

Corpo Humano e Nutrição

• Relembrar conceitos importantes sobre o corpo humano e sua organização;
• Relacionar o corpo humano saudável à boa alimentação;
• Realizar atividades práticas dos conteúdos que serão trabalhados;
• Construir modelos, maquetes, práticas e experimentos sobre os conteúdos abordados.

Poluição Atmosférica

• Relembrar conceitos importantes sobre a atmosfera e poluição atmosférica;
• Relacionar a vida do homem moderno/consumo com o aumento da poluição atmosférica;
• Realizar atividades práticas dos conteúdos que serão trabalhados;
• Construir modelos, maquetes, práticas e experimentos sobre os conteúdos abordados.

Obs: Neste encontro todos os conteúdos serão trabalhados em laboratório, cedido pelo CEEP/Cascavel.

3. Educação Inclusiva (Iniciantes)

Objetivos Gerais

• Compreender e atender no contexto escolar      as         necessidades educacionais da criança com TFE – TRANSTORNO FUNCIONAL ESPECÍFICO.
• Avaliar e planejar as adaptações/flexibilizações curriculares.

Objetivos Específicos:

• Discutir as características desse público;
• Conhecer as principais legislações a respeito do TFE para encaminhamentos;
• Assimilar acerca do desenvolvimento pedagógico das crianças com TFE;
• Realizar atividade prática referente à hipótese de escrita.

4. Educação Infantil 0/3 anos (Iniciantes)

• Estabelecer relações entre as reflexões teóricas sobre os atos de ensino e de aprendizagem e desenvolvimento infantil e as práticas desenvolvidas;
• Apresentar e experimentar o corpo no espaço com situações práticas encaminhadas para crianças de 0 a 3 anos;
• Estabelecer relações conceituais pertinentes e contempladas na proposta pedagógica curricular da AMOP-PPC
• Socializar os planos de aula por ordem estabelecida anteriormente;
• Dialogar e refletir sobre os encaminhamentos propostos nos planos de aula.

5. Educação Infantil 0/5 anos

• Conhecer o Campo de Experiência Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação e relacioná-lo à pedagogia histórico-crítica.
• Compreender a oralidade como a mais importante ligação entre o sujeito e o conteúdo – mediação.
• Fundamentar-se para formar professores que entendam o desenvolvimento da oralidade das crianças como seu trabalho teórico e prático.

6. Ensino Religioso

Festas Religiosas

• Conhecer diferentes tipos de festas religiosas do Brasil;
• Reconhecer as festas religiosas a partir do contexto onde se vive.

Ritos e Rituais

• Compreender o ritual como um conjunto de regras socialmente estabelecidas para determinada solenidade;
• Conhecer as diferenças dos ritos e rituais celebrativos e de purificação;
• Entender o rito como conjunto de regras e cerimônias praticadas numa religião.

7. História

• Conhecer e refletir sobre História e Memória.
• Compreender sobre os possíveis usos da Memória. 
• Entender sobre aspectos da memória e as relações de poder.
• Refletir sobre Lugares de Memória e Patrimônio, tecendo relações com a História Regional. 
• Refletir sobre a trajetória de formação do oeste do Paraná enquanto lugar de vivências, a partir dos diversos sujeitos que ocuparam esse espaço em diferentes tempos históricos.
• Refletir sobre possibilidades de atividades práticas a serem realizadas a partir do patrimônio histórico local e regional.

8. Matemática

• Conhecer as origens da geometria(s);
• Identificar diferentes geometria(s);
• Classificar os poliedros e corpos redondos;
• Agrupar por semelhanças e diferenças;
• Classificar as figuras geométricas planas;
• Identificar propriedades e características das figuras geométricas planas;
• Construir mosaicos;
• Apresentar outras sugestões de trabalho no ensino das geometrias(s), com diferentes materiais manipuláveis.

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por Comunicação AMOP